Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

- Capacitar professores/educadores de educação especial para utilizar o Asterics Grid como ferramenta de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), para desenvolver a comunicação, a autonomia e a participação ativa das crianças/alunos que acompanham; - Compreender os princípios da CAA e a importância do seu papel na educação inclusiva; - Identificar alunos que podem beneficiar do uso do Asterics Grid; - Conhecer as funcionalidades básicas do Asterics Grid; - Criar e personalizar grelhas de comunicação adequadas às necessidades individuais das crianças/alunos; - Utilizar símbolos, imagens (arasaac, fotografias…), texto e voz de forma funcional e pedagógica; - Configurar diferentes métodos de acesso (toque, varrimento, rato...); - Integrar o Asterics Grid em atividades pedagógicas e rotinas escolares; - Avaliar e ajustar continuamente as grelhas de acordo com a evolução de cada aluno; - Articular o uso do Asterics Grid com a equipa multidisciplinar (terapeutas, família, assistentes operacionais), através da criação de um utilizador comum.

Conteúdos

A Comunicação Alternativa e Aumentativa Com o avanço da tecnologia têm surgido novos sistemas de CAA para pessoas com necessidades de comunicação complexas. Esta comunicação pretende intervir para compensar déficites temporários ou permanentes e limitações à atividade e participação das pessoas com perturbações graves ao nível da compreensão e/ou da produção de linguagem, incluindo os modos de comunicação falada e escrita. A CAA permite criar soluções sob medida, adequação às necessidades e características da cada criança/aluno. - Ferramentas digitais e aplicações gratuitas para a CAA - Tipos de acesso; - Apresentação do AsTerics Grid: - Asterics Grid com registo; - Asterics Grid sem registo; - Estrutura do Grid (células, páginas e navegação); - Tipos de símbolos (ARASAAC, texto, imagens); - Configurações essenciais (idioma, voz, tamanho) - Criação e edição de grelhas - Construção de materiais para a CAA.

Metodologias

- Presencial; - Uso de computador individual com acesso à internet; - Criação de atividades práticas para a Educação Inclusiva (tabelas básicas)

Observações

Critério de seleção: 1 - Docentes de educação especial, educadores de infância, professores do Agrupamento de Escolas de Mangualde (AEM) que implementam/utilizam diretamente com crianças/alunos a ferramenta Asterics Grid enquanto facilitador da comunicação; 2 -Outros docentes de educação especial do AEM; 3 - Outros docentes do AEM; 4- Docentes de educação especial dos Agrupamentos de Escolas associados ao EDUFOR; 5 - Outros docentes dos Agrupamentos de Escolas associados ao EDUFOR; Formadores e conferencistas convidados: Maria Helena Ferreira Saraiva José Carlos Melo Aida Maria C. Almeida Leitão

Formador

Maria Helena Ferreira Saraiva

José Carlos Amaral de Melo

Aida Maria da Conceição Almeida Leitão

Cronograma