Apresentação

A presente ação de formação é pertinente e contemporânea, uma vez que visa explorar, em conjunto com docentes que trabalham com crianças com dislexia, as orientações legislativas vigentes e as práticas pedagógicas implementadas no contexto da educação inclusiva. A formação pretende colmatar lacunas e dificuldades identificadas pelos docentes nas suas práticas pedagógicas junto de alunos com dislexia, sensibilizando-os para a identificação precoce e para a intervenção pedagógica adequada, elementos fundamentais para a promoção do sucesso escolar e da inclusão educativa (Shaywitz, 2006, 2010; Pestana, 2013). Face à elevada prevalência de crianças com dislexia ainda não diagnosticadas no Ensino Básico (Vale, Sucena, Viana & Correia, 2010; Pestana, 2013), a escola assume um papel central na implementação de respostas educativas individualizadas e no desenvolvimento de estratégias de ensino que considerem as necessidades específicas destes alunos. A formação abordará conceitos e noções fundamentais sobre dislexia, apresentará metodologias e estratégias de intervenção pedagógica específicas e capacitará os docentes para desenvolver práticas pedagógicas diferenciadas, alinhadas com as evidências científicas mais recentes e com a legislação nacional vigente: • Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho – Regime jurídico da educação inclusiva;• Lei n.º 116/2019, de 13 de setembro – Alteração ao Decreto-Lei n.º 54/2018; • Decreto-Lei n.º 62/2023, de 25 de julho – Alterações ao regime jurídico da educação inclusiva, em matéria de avaliação; • Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho – Currículo dos ensinos básico e secundário; • Despachos e portarias complementares sobre necessidades educativas especiais e intervenção pedagógica.

Destinatários

Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores de Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores de Educação Especial.

Objetivos

Objetivos Gerais • Capacitar docentes de educação especial para a identificação precoce de dislexia de desenvolvimento; • Desenvolver competências para o planeamento e implementação de estratégias pedagógicas diferenciadas e individualizadas; • Promover a compreensão das teorias e evidências científicas mais recentes sobre dislexia; • Sensibilizar para a importância da articulação entre escola, família e serviços especializados de educação e saúde. Objetivos Específicos • Reconhecer sinais de alerta e indicadores precoces de dislexia; • Interpretar conceitos e critérios científicos consensuais sobre dislexia; • Aplicar metodologias e estratégias de intervenção pedagógica específicas; • Elaborar programas de intervenção adaptados ao perfil cognitivo, linguístico e socio emocional de cada aluno; • Desenvolver e adaptar materiais pedagógicos inclusivos; • Promover a reflexão crítica e a autoavaliação contínua das práticas pedagógicas.

Conteúdos

Carga horária total: 25 horas (11 horas presenciais + 14 horas online - síncronas) Módulo 1 (3h presenciais) Apresentação da ação, objetivos, metodologia e critérios de avaliação; Diagnóstico dos conhecimentos prévios dos formandos sobre dislexia e Educação Especial; Visionamento de partes do filme “Como Estrelas na Terra” (2007, 2h44m) para análise de caso real de criança com dislexia. Complementarmente, os formandos visualizarão o filme integral individualmente em casa para discussão posterior das estratégias pedagógicas aplicáveis. Módulo 2 (4h presenciais) Discussão e análise crítica do filme visionado; Conceitualização de dislexia de desenvolvimento; Importância da avaliação pedagógica e identificação precoce; Intervenção pedagógica específica, com identificação das áreas causais envolvidas; Reflexão sobre estratégias pedagógicas apresentadas no filme e aplicação prática na sala de aula. Módulo 3 (3h presenciais) Enquadramento legal da Educação Especial e da Educação Inclusiva; Apresentação de estratégias de intervenção e metodologias pedagógicas específicas para alunos disléxicos. Módulo 4 (10h online síncronas) Trabalho colaborativo de planeamento de aula de apoio pedagógico para alunos com dislexia; Identificação das áreas causais e elaboração de plano de intervenção individualizado; Redação de relatório individual e autoavaliação. Módulo 5 (4h online síncronas + 1h presencial) Apresentação, análise e debate dos trabalhos de grupo; Reflexão crítica individual e coletiva; Consolidação de estratégias pedagógicas diferenciadas.

Metodologias

• Exposição teórica fundamentada em evidência científica; • Análise de casos clínicos e vídeos ilustrativos, incluindo o filme “Como Estrelas na Terra”; • Trabalho colaborativo em grupo para discussão de estratégias pedagógicas; • Reflexão crítica individual e elaboração de relatório; • Criação de portefólio contendo materiais produzidos, registo de metodologias aplicadas e documentação de leitura complementar.

Avaliação

Avaliação Critérios de avaliação e ponderação: Participação ativa: 30% Produção de trabalhos de grupo: 60% Reflexão crítica individual: 10% Escala de classificação: Excelente: 9-10 Muito Bom: 8-8,9 Bom: 6,5-7,9 Regular: 5-6,4 Insuficiente: 1-4,9 Assiduidade mínima: 2/3 da carga horária total; máximo de 1/3 de faltas permitido. A avaliação final é quantitativa, refletida no certificado emitido aos formandos, em conformidade com o Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores.

Bibliografia

Adams, M. J. (1990). Beginning to read: Thinking and learning about print. Cambridge: MIT Press.Adams, M. J., Foorman, B. R., Lundberg, I., & Beeler, T. (2006). Consciência Fonológica - Em crianças pequenas. Porto Alegre: ArtmedAlbuquerque, C. P. (2003). A avaliação do processamento fonológico nas dificuldades de aprendizagem da leitura. Psychologica, 34, 155-176.

Formador

Ilda Maria Coelho Lopes da Cunha

Cronograma