Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Promover práticas pedagógicas inclusivas que respondam eficazmente às necessidades de alunos com sobredotação, no contexto de uma escola para todos.

Conteúdos

No final da sessão, os participantes deverão ser capazes de: • Compreender o conceito de sobredotação à luz de abordagens atuais (multidimensional e não apenas QI). • Identificar características cognitivas, sociais e emocionais de alunos sobredotados. • Reconhecer mitos e preconceitos associados à sobredotação. • Diferenciar ensino para responder à diversidade (incluindo alunos sobredotados). • Aplicar estratégias práticas de diferenciação pedagógica na sala de aula. • Desenvolver propostas de enriquecimento curricular acessíveis a todos os alunos.

Metodologias

Método expositivo com lugar a discussão orientada e práticas

Observações

Dinamizadora: Dra Helena Serra

Cronograma