Apresentação

A Inteligência Artificial (IA) constitui, atualmente, uma das ferramentas mais impactantes no processo de inovação educativa, permitindo transformar práticas pedagógicas em todas as áreas disciplinares. A sua integração no ensino pode favorecer aprendizagens mais personalizadas, inclusivas e centradas no aluno, apoiando a diversificação de metodologias e a adaptação às diferentes necessidades educativas. Esta ação tem como objetivo capacitar docentes de diferentes áreas disciplinares para a integração da IA nas suas práticas pedagógicas, não apenas como ferramenta tecnológica, mas como estratégia de criação de ambientes de aprendizagem dinâmicos, criativos e colaborativos. A IA permite analisar informação de forma mais eficiente, desenvolver experiências interativas e promover novas formas de avaliação e acompanhamento, contribuindo para a melhoria da qualidade e da equidade do ensino. Abre ainda, novas possibilidades para a inclusão de cada aluno, ao possibilitar a personalização das aprendizagens e a adaptação de estratégias que respondam às suas especificidades, favorecendo uma escola mais justa e inclusiva. Paralelamente, esta ação integra-se no plano de atividades do centro de formação, alinhando-se com a sua missão de promover a i novação pedagógica, a modernização das práticas letivas e o desenvolvimento de competências digitais indispensáveis no século XXI. Procura, deste modo, apoiar a construção de uma cultura escolar aberta à mudança preparando docentes e alunos para os desafios futuros e reforçando o papel da escola enquanto espaço de aprendizagem significativa e transformadora.

Destinatários

Professores do Ensino Básico, Ensino Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Ensino Básico, Ensino Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Debater e refletir sobre os desafios e as oportunidades da IA em contexto educativo. • Desenvolver competências na criação, utilização e avaliação de recursos educativos com o apoio da IA, promovendo práticas pedagógicas mais inovadoras e inclusivas. • Explorar e integrar ferramentas de IA em metodologias ativas de aprendizagem, potenciando ambientes educativos dinâmicos e personalizados. • Refletir criticamente sobre o papel e os desafios da IA na inovação pedagógica, nas aprendizagens dos alunos e no desenvolvimento de competências para o futuro.

Conteúdos

 Análise dos benefícios, potenciais desafios e limitações da IA no contexto pedagógico contemporâneo.  Compreensão das características, funcionalidades e aplicabilidade das ferramentas de IA em diferentes cenários educativos. - Exploração e experimentação de diferentes ferramentas de IA, bem como a avaliação do seu potencial para apoiar os processos de ensino e aprendizagem. - Integração da IA em metodologias de aprendizagem ativas, através do desenvolvimento de estratégias que favoreçam um maior envolvimento dos alunos, promovam a autonomia e possibilitem a personalização das aprendizagens. - Reflexão crítica sobre a utilização da IA em metodologias ativas, com análise do impacto da sua aplicação nas práticas pedagógicas e nos resultados das aprendizagens.

Metodologias

A primeira sessão terá como foco a discussão conjunta sobre os desafios e as oportunidades da utilização da IA na educação, promovendo o enquadramento conceptual e a sensibilização dos formandos. Ao longo das sessões assíncronas, os formandos serão convidados a realizar atividades práticas de experimentação com diferentes ferramentas de IA, explorando o seu potencial e aplicabilidade em contextos pedagógicos diversificados. Estas atividades permitirão desenvolver competências de utilização crítica e criativa da IA, fomentando a apropriação dos conteúdos de forma autónoma e colaborativa. A última sessão será dedicada a um momento de reflexão coletiva, no qual os formandos partilharão as suas experiências de aplicação das ferramentas exploradas, analisando o impacto destas nas práticas pedagógicas e nas aprendizagens dos alunos. Todas as metodologias estarão apoiadas por um sistema de gestão da aprendizagem (LMS), como o Google Classroom, potenciando a comunicação, a organização dos recursos e a monitorização do percurso formativo.

Avaliação

A avaliação obedecerá aos critérios definidos pelo Centro de Formação de Associação de Escolas do Alentejo Litoral, em conformidade com as orientações do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua. O processo avaliativo terá carácter quantitativo, expresso na escala de 1 a 10 valores. Como elemento integrador, cada formando deverá elaborar um documento final de reflexão individual, no qual evidencie a sua experiência pessoal decorrente da participação na ação e as implicações desta na sua prática letiva

Bibliografia

Seabra, I. (2021). A Inteligência Artificial e o Futuro da Educação.Figueiredo, A. (2024). Inteligência Artificial em Contexto Educativo.Mavrikis, M., du Boulay, B., & Zdrahal, Z. (Eds.). (2018). Artificial Intelligence in Education: 19th International Conference, AIED 2018, London, UK, June 27–30, 2018, Proceedings. Springer.Holzinger, A., et al. (Eds.). (2018). Machine Learning and Knowledge Extraction: Second IFIP TC 5, TC 8/WG 8.4, 8.9, 12.9 International Cross-Domain Conference, CD-MAKE 2018, Hamburg, Germany, August 27–30, 2018, Proceedings. Springer.Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education.