ACADEMIA PORTUGAL DIGITAL

Destinatários

Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Objetivos

Dar a conhecer a vida e a obra de um renomado Escritor contemporâneo e dotar os docentes de perspectivas de análise de uma obra específica “Quando os Lobos Uivam” enquanto matriz para análise de outras eventuais obrasliterárias. Proporcionar uma visão contextualizada do século XX da Monarquia ao Estado Novo.

Metodologias

Comunicações de prelectores sobre o tema seguidas de debate

Cronograma

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Formador

José da Cunha Couto

Destinatários

Encarregado Operacional e Assistentes Operacionais

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

EduFor

Enquadramento

Em função do plano de atividades: O Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores da Comissão Europeia (doravante DigCompEdu), pretende promover a competência digital (CD) e a inovação na educação. É essencial que os Assistentes Técnicos e Operacionais desenvolvam um conjunto de CD, de modo a tirar partido do potencial das tecnologias digitais. Esta ação visa contribuir para desenvolver as CD dos Assistentes do sistema educativo e formativo nacional e a sua capacidade para implementar estratégias inovadoras de apoio e suporte ao ensino e à aprendizagem. Ambiciona-se, assim, criar condições favoráveis a práticas educativas que se revelem promotoras do desenvolvimento de CD dos Assistentes. Os Assistentes Técnicos e Operacionais fazem parte das comunidades educativas e de aprendizagem assumindo-se como destinatários primordiais definidos pelo quadro Europeu de Competências Digitais para os Educadores, quadro definido pela Comissão Europeia e pelos programas nacionais de desenvolvimento da literacia digital em função dos destinatários: Esta ação de formação pretende desenvolver com os Assistentes um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver a sua literacia digital.

Objetivos

Esta ação de formação pretende desenvolver com os Assistentes um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver a sua literacia digital. São objetivos específicos:- promover o desenvolvimento das CD dos assistentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;- capacitar os assistentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes áreas de trabalho profissional;- capacitar os assistentes na utilização significativa de ambientes e ferramentas digitais e definição de estratégias diversificadas de integração destes em contexto educativo; - capacitar os assistentes para a implementação de atividades promotoras do desenvolvimento dos seus níveis de literacia digital.

Conteúdos

Documentos enquadradores das políticas educativas atuais associados ao Plano nacional de Transição Digital. 2. Envolvimento profissional: Exploração de opções digitais para colaboração e comunicação institucional e melhoria da prática profissional. 3. Recursos Digitais: Exploração, seleção e adequação de RED ao contexto de aprendizagem. Utilização de RED interativos. 4. Profissionalidade: Exploração de estratégias de apoio ao ensino e à aprendizagem digital. 5. Desafios no desempenho profissional: Exploração de estratégias de profissionalidade digital. Melhoria das abordagens de intervenção através de soluções digitais. 6. Consolidação de atividades profissionais com tecnologias digitais em diferentes situações de intervenção profissional 7. Avaliação.

Metodologias

Presencial

Avaliação

Avaliação quantitativa.

Modelo

Questionário a preencher pelos formandos para avaliar a ação.

Bibliografia

A designar durante o decorrer da ação.

Cronograma

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Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Objetivos

Promover práticas pedagógicas inclusivas que respondam eficazmente às necessidades de alunos com sobredotação, no contexto de uma escola para todos.

Conteúdos

No final da sessão, os participantes deverão ser capazes de: • Compreender o conceito de sobredotação à luz de abordagens atuais (multidimensional e não apenas QI). • Identificar características cognitivas, sociais e emocionais de alunos sobredotados. • Reconhecer mitos e preconceitos associados à sobredotação. • Diferenciar ensino para responder à diversidade (incluindo alunos sobredotados). • Aplicar estratégias práticas de diferenciação pedagógica na sala de aula. • Desenvolver propostas de enriquecimento curricular acessíveis a todos os alunos.

Metodologias

Método expositivo com lugar a discussão orientada e práticas

Observações

Dinamizadora: Dra Helena Serra

Cronograma

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